如何用好數字化技術為課堂教學提質增效?28日下午，市教科院在羅湖區翠園初級中學開展了“雙減”背景下深圳市初中生物學數字化“思樂課堂”實踐研討活動，研討的主題是“構建數字化‘思樂課堂’，讓課堂教學提質增效”。

活動中，翠園初級中學生物科組呈現了兩節數字化與學科教學深度融合的研討課例。在執教七年級生物課《植株的生長》時，謝萌老師通過生動視頻導入、運用數碼顯微鏡觀察根的結構并實現結果實時分享、運用授課助手技術進行了手機拍照投屏，將學生的課堂作業呈現在屏幕上進行展示與分析、使用答題器線上布置作業，現場即時反饋，延展教學時空，課堂變得趣味橫生、靈動活潑。

在七年級生物課《開花與結果》第一課時的課堂中，馬欣純老師通過自主制作數字資源，應用班級優化大師進行了作業現場評價，運用了單機游戲進行習題訓練，引導學生自主建構知識，發展學生的思維品質，讓學生有較強的獲得感。

深圳市教科院顏培輝老師在課堂點評中，肯定了謝萌老師和馬欣純老師善于運用數字化技術構建讓學生樂學善思的高效愉悅課堂，注重學生“自主學習能力”的培養，讓學生經歷知識技能發生、發展、形成的過程，體驗、感悟學科學習、思考帶來的快樂。

標簽： 數字化‘思樂課堂’ 提質增效 答題器 線上布置作業 延展教學時空